Lösungsorientierung
Schule und Eltern verfolgen jedoch dasselbe Ziel: eine gute Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Diese gelingt besser durch sachliche Kommunikation auf Augenhöhe.
Die FSL-Methode fördert einen lösungsorientierten Dialog, in dem Schüler*innen und Eltern aktiv sprechen und eine Positiv-Spirale entsteht. Die Lehrperson lenkt das Gespräch durch Fragen, aktives Zuhören, Zusammenfassen und das Einfordern von Lösungen sowie das Anbieten schulischer Unterstützung. Dies entlastet sowohl Lehrpersonen als auch Eltern.
Die drei Phasen des Elterngesprächs
Fragen
In der Frage-Phase stehen das gezielte Fragenstellen sowie das Verstehen durch aktives Zuhören im Vordergrund. Ziel ist es, einen ersten Überblick über die Gesamtsituation des Kindes bzw. Jugendlichen zu gewinnen und zugleich Raum für Frustrationen, Unzufriedenheiten oder Kritik seitens der Familie zu eröffnen.
Sagen
In der Sage-Phase benennt die Lehrperson die schulischen Problemlagen sachlich, klar und direkt. Sie spricht unverblümt an, was Sache ist, und sorgt damit für Transparenz und Klarheit.
Lösen
In der Lösungs-Phase gilt der Grundsatz: Echte Lösungen sind nur dann Lösungen, wenn alle Beteiligten sie auch als solche anerkennen. Gemeinsam wird das dringendste Problem priorisiert, die zentralen Ursachen geklärt und darauf aufbauend realistische, erreichbare Massnahmen verbindlich vereinbart (Ursachenbearbeitung).
Zeitbedarf und Trainingsablauf
Das Training dauert ca. 3 - 4 Stunden inkl. Pausen und passt ideal in einen Lehrer: innen-Weiterbildungs-Halbtag / Qualitäts- und Schulentwicklungshalbtag oder Modul-Teil einer Lehrer:innen-Ausbildung.
Das schulische Elterngespräch nach der FSL-Methode wird mittels Rollenspielen geübt. Allen Teilnehmenden wird eine klar definierte Rolle mit beschriebenen Verhaltensmustern und spezifischem Hintergrundwissen zugewiesen: Klassenlehrperson, Mutter, Vater und Kind/Jugendliche:r.
| Schritte | Ziele / Inhalt | Zeit (Min.) |
|---|---|---|
| 1 | Die Teilnehmer:innen kennen die gesetzlichen Grundlagen und den Disziplinar-Prozess "Umgang mit schwierigen Schulsituationen". | 20 |
| 2 | Die Teilnehmer:innen lernen die FSL-Methode Schritt für Schritt (Rollenspiel). | 60 |
| 3 | Die Teilnehmer:innen trainieren ein Elterngespräch nach der FSL-Methode (Rollenspiel). | 60 |
| 4 | Die Teilnehmer:innen und Trainer reflekrieren gemeinsam die FSL-Methode. | 15 |
| 5 | Die Teilnehmer:innen:innen kennen eine Strategie, um Schüler:innen-Konflikte anzugehen. | 15 |
| 6 | Die Teilnehmer:innen geben dem Trainer Feedbacks Abschluss | 10 |